Voici un des beaux paradoxes qui enjolivent la vie : enseigner, c’est un art qui ne s’enseigne pas. En effet, ce n’est pas dans les livres qu’on apprend à se tenir devant un groupe d’élèves, ni à réagir aux innombrables impondérables qui ne cessent de surgir, jour après jour, dans une classe.

Cela ne veut pas dire pour autant que la pédagogie ne sert à rien. Au contraire, les cours de pédagogie qui se donnent actuellement dans les universités pour les futurs professeurs du collégial sont presque devenus indispensables. Combien de jeunes diplômés, fraîchement émoulus du deuxième ou troisième cycle des plus prestigieuses universités se sont cassé les dents en tentant de transmettre leur immense savoir à des jeunes de 17 ans depuis la naissance des cégeps?

Maintenant, la plupart des universités offrent des cours de pédagogie afin de compléter la formation spécialisée des futurs enseignants du collégial. Et cela paraît, quand on embauche de nouveaux professeurs qui ont au moins participé à quelques stages en milieu de travail, c’est-à-dire dans des classes de cégep.

Les cours de pédagogie offrent des outils qu’on expérimente ensuite en classe. Rien ne peut se substituer à l’expérience sur le terrain. L’enseignement, à cet égard, n’est pas différent des autres métiers qui s’enseignent dans les institutions scolaires.

Le paradoxe, qui confine presque à la contradiction, puisqu’on affirme qu’enseigner ne s’enseigne pas, ne résulte que d’une apparente contradiction. « C’est en forgeant qu’on devient forgeron », disait-on. Cela n’empêchait pas qu’un apprenti forgeron avait tout intérêt à apprendre le métier d’un maître expérimenté.

Voilà pourquoi les cours de pédagogie et les stages, qui ont fait leurs preuves au primaire et au secondaire, devraient être de plus en plus indispensables pour qui veut devenir professeur au collégial. Et peut-être aussi à l’université, non?

Cela ne garantit pas une qualité d’enseignement supérieur. Quelqu’un qui n’a pas suivi de cours de pédagogie ou de stages en milieu de travail peut très bien devenir un excellent professeur. Inversement, quelqu’un qui a suivi tous ses cours avec succès et qui a effectué plusieurs stages de formation en classe peut s’avérer un piètre enseignant. Mais la formation d’appoint universitaire en pédagogie permet d’ajouter quelques outils et quelques expériences supplémentaires en faveur des futurs enseignants, à tous les niveaux d’enseignement. Cela ne peut pas faire de tort, tant aux futurs professeurs qu’à leurs futurs élèves…