Pour poursuivre cette série de récriminations sur les TICS en enseignement, commencée ici et poursuivie là, signalons deux autres problèmes qui surgissent en classe actuellement et qui résultent de comportements acquis très tôt chez les jeunes fréquentant Internet assidument ou pratiquant les jeux vidéo régulièrement.

Le premier concerne la tendance au plagiat qui est renforcée par le phénomène de la tricherie avec les jeux vidéo. La triche, comme disent les jeunes, est devenue une norme, soit pour se donner plus de moyens dans un jeu soit pour parvenir à dénouer les énigmes, les problèmes. Dans tous les cas, cela sert à gagner et à se valoriser. L'incidence sur le comportement en classe face aux épreuves est directe.

Copier, ce n'est plus incorrect, car cela fait partie de la « game ». Il s'agit de ne pas se faire prendre par les professeurs qui sont vus comme les policiers dans certains jeux. Plagier devient un réflexe pour certains.

Autrefois, les tricheurs écrivaient les bouts de réponses acquises illégalement sur leurs gommes à effacer, dans leurs mains ou n'importe où le professeur ne les verrait pas. Mais ils savaient que cela était mal. Aujourd'hui, les plagiaires utilisent leurs cellulaires, leur lecteur MP3 (avec spokentext) ou même leur portable pour déjouer les surveillants. Ils ne croient pas que cela soit mal en soi, car ils jugent normal de « cheater ». « Tout le monde le fait, fais-le donc », pour employer un slogan publicitaire d'une autre époque.

Par ailleurs, l'autre comportement pour le moins dérangeant réside dans la difficulté des jeunes de suivre un long développement dans un livre, un film, une pièce de théâtre ou un cours, ou de suivre une ligne logique longue de résolution de problèmes, en sciences par exemple. Ce phénomène provient probablement par l'habitude acquise très tôt de constamment zapper les difficultés et du besoin d'être constamment diverti par de multiples sources de stimuli comme dans les jeux vidéo ou sur les sites d'interaction du Web 2.

Certains jeunes doivent constamment être affairés à de multiples tâches en même temps, ce qu'on appelle le multitâche en Informatique. Pour eux, impossible de se concentrer sur un seul problème longuement. Il faut qu'il y ait de la musique, des images, des blagues, etc. En un mot du divertissement, sinon ils décrochent.

Cela a engendré un nouveau phénomène chez les enseignants qui n'osent plus aller en classe sans leur portable, pour des présentations PowerPoint, ou un projecteur, afin de présenter des films. Plus question d'enseigner sans support électronique. La sensibilité des jeunes, leur façon de percevoir le monde est en train de changer la façon d'enseigner.

N'oublions pas que le pédagogue était celui qui prenait l'enfant par la main pour le mener à l'école. Ce n'était pas le maître qui enseignait, mais souvent l'esclave qui servait de guide sur le chemin du savoir, vers le lieu où étaient emmagasinées les connaissances. Les professeurs seraient désormais forcés, par la force des choses (par la force des TICS), à redevenir des accompagnateurs, comme ils devaient l'être à l'origine?

C'est ce que nous verrons dans le dernier billet sur ce sujet dans les prochains jours.