On parle sans cesse des effets bénéfiques de l'informatique et des nouvelles technologies de la communication sur le monde de l'éducation. Mais on s'intéresse moins souvent aux aspects néfastes de ces nouvelles technologies.

Ainsi, on peut très bien tirer parti du Web 2 et utiliser à bon escient les outils 2 disséminés partout sur la Toile. Mais quand est-il du comportement général des élèves? On remarque, à mon Collège, une recrudescence du plagiat, entre autres choses. Plusieurs élèves copient et collent de larges extraits d'articles diffusés sur la Toile sans même tenter de dissimuler la chose. Lorsqu'on leur enlève des points pour cette manipulation frauduleuse, certains s'en étonnent : « Quoi, nous avons fait la recherche sur Internet et trouvé la réponse, c'est ce qui compte, non? »

Outre le plagiat qui se répand comme une traînée de poudre, on note également un manque de jugement de la part des élèves (et de certains professeurs?) sur la pertinence des informations qui circulent librement sur Internet. La plupart des étudiants traitent toutes les informations sur un même pied d'égalité. Pas de discrimination, pas d'examen de la crédibilité de la source. Tout ce qui vient de Wikipédia, par exemple, est nécessairement vrai. Comme on le disait dans le temps, c'est vrai puisque c'est écrit dans le journal ou dans un livre. Maintenant, c'est vrai puisque cela provient d'Internet.

Un autre effet insidieux, c'est l'envers de la médaille de l'accessibilité de l'information. Plus d'effort à faire maintenant pour trouver des informations sur à peu près n'importe quel sujet. Il suffit de consulter son ordinateur branché sur Internet. Tout est là. Alors, à quoi bon s'échiner à parcourir les rayons des bibliothèques? Pire, à quoi sert un livre maintenant que tout est sur la Toile?

Ce manque d'effort intellectuel est doublé d'un manque d'effort physique, car les jeunes restent de plus en plus assis devant leurs écrans d'ordinateur et de téléviseur. Cela provoque non seulement de l'embonpoint, mais aussi un manque de vigueur intellectuelle et de largeur de vue.

Sans compter que ce sont surtout les garçons qui deviennent accros des jeux vidéo au point de tout laisser de côté.

Sans être un pourfendeur des nouvelles technologies, on peut signaler les dangers de s'en remettre uniquement sur les progrès technologiques pour améliorer l'enseignement. Plus les outils sont puissants, plus les dangers sont grands. Et plus les responsabilités des éducateurs et des parents deviennent primordiales.